EFEKTIVITAS DIRECT METHOD DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MAHASISWA

Abstrak

Tujuan dari peneltian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan mahasiswa dalam berbicara (speaking) bahasa inggris sebelum dan setelah menerapkan metode langsung (direct method) dan apakah kemampuan berbicara (speaking) bahasa inggris mahasiswa meningkat melalui penerapan metode langsung atau direct method dalam pengajaran melalui pengukuran kategori penguasaan grammar, vocabulary dan pengucapan oleh, (Villalobos, 2010). Dan model penelitian eksperimen yang digunakan adalah one group pre-test and post test experimental design (Cohen, Manion & Morrison, 2007), experimental (O₁ X O₂) Metode pengumpulan data menggunakan observasi, interview dan recording serta analisa data melalui pengelompokan dan perbandingan berdasarkan kategori; unsatisfied (US) category, fair (F) category,  good (G) category, very good (VG) category dan excellent (E) category. Hasil dari penelitian pada pre-test ditemukan masuk pada kategori US=10 mahasiswa, F=26 mahasiswa, G=15 mahasiswa, VG= 2 mahasiswa dan E = 0, tidak ada mahasiswa ditemukan dan hasil post-test yakni US = 0, tidak ada mahasiswa ditemukan, F = 7 mahasiswa, G = 22 mahasiswa, VG = 20 mahasiswa dan E = 4 mahasiswa. Maka dampak peningkatan yang positif setelah perlakuan direct method pada pengajaran terhadap kemampuan mahasiswa meningkat cukup tinggi yaitu pada hasil pre-test kategori kemampuan mahasiswa masih terdapat nilai kategori US dan tidak ada mahasiswa yang masuk pada kategori E sedangkan pada hasil post-test, kategori kemampuan beberapa mahasiswa masuk pada kategori E dan kategri US tidak ada lagi.