THE EFFECTIVENESS OF QUIZLET IN TEACHING VOCABULARY TO EFL STUDENTS TO ELEVENTH-GRADE STUDENTS AT SMA NEGERI 1 CIKANDE SERANG
DOI:
https://doi.org/10.33884/basisupb.v12i2.10676Kata Kunci:
Pembelajaran Digital; Siswa Sekolah Menengah Atas; Quizlet; Desain Kuasi-Eksperimental, Kosakata.Abstrak
Penelitian ini menyelidiki efektivitas aplikasi Quizlet dalam mengajar kosakata kepada siswa kelas sebelas di SMA Negeri 1 Cikande, Indonesia. Penelitian ini dimotivasi oleh tantangan yang terus-menerus berupa terbatasnya penguasaan kosakata di kelas bahasa Inggris, di mana metode pengajaran tradisional sering mendominasi dan integrasi teknologi masih minim. Mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental, penelitian ini melibatkan dua kelas: kelompok eksperimen (n = 42) menerima instruksi kosakata menggunakan Quizlet, sedangkan kelompok kontrol (n = 42) diajar menggunakan metode konvensional. Kedua kelompok menyelesaikan tes awal dan tes akhir untuk mengukur penguasaan kosakata. Analisis statistik, termasuk normalitas, homogenitas, dan uji-t sampel independen, dilakukan menggunakan SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai peningkatan substansial dalam skor rata-rata dari 54,64 menjadi 83,57, dibandingkan dengan peningkatan yang lebih kecil dari 66,43 menjadi 75,60 pada kelompok kontrol. Uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik (p < 0,05) antara kedua kelompok, yang menegaskan dampak positif Quizlet terhadap pembelajaran kosakata. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang mendukung penggunaan perangkat digital interaktif dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Quizlet merupakan platform yang efektif, menarik, dan mudah diakses untuk meningkatkan penguasaan kosakata, dan merekomendasikan integrasinya ke dalam praktik mengajar untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa
Referensi
Arrosyid, R., & Pradana, S. A. (2021). Philosophical Translation Analysis of Jeremy Munday’s Introducing Translation Studies. English Education: Jurnal Tadris Bahasa Inggris, 14(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/ee-jtbi.v14i1.9199
Barr, B. (2016). Checking the Effectiveness of Quizlet as a Tool for Vocabulary Learning. The Center for ELF Journal, 2(1), 36–48. http://libds.tamagawa.ac.jp/dspace/handle/11078/359
Çinar, İ., & Arı, A. (2019). The Effects of Quizlet on Secondary School Students’ Vocabulary Learning and Attitudes Towards English. Asian Journal of Instruction, 7(2), 60–73. https://quizlet.com/tr
Davie, N., & Hilber, T. (2015). Mobile-assisted language learning: Student attitudes to using smartphones to learn English vocabulary. Proceedings of the 11th International Conference on Mobile Learning 2015, ML 2015, 70–78.
Fatoni, A. U., & Baqi, F. A. (2022). Literature Review of English Online Learning Using Technological Pedagogical and Content Knowledge. Proceeding Aiselt, 107–118. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/aiselt/article/download/17138/9754
Fitri, N. (2018). Improving students’ vocabulary mastery by using short English movie at the eleventh grade of SMA N 8 kota Jambi. Jelt : Journal Of English Language Teaching, 2(2), 73–80.
Ghanbari, N., & Nowroozi, S. (2021). The practice of online assessment in an EFL context amidst COVID-19 pandemic: views from teachers. Language Testing in Asia, 11(1). https://doi.org/10.1186/s40468-021-00143-4
Grogan, M., Lucas, M., & Takeuchi, O. (2018). Encouraging and Motivating Vocabulary Development. The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching, February, 1–6. https://doi.org/10.1002/9781118784235.eelt0728
Mandasari, B., & Oktaviani, L. (2018). English Language Learning Strategies: an Exploratory Study of Management and Engineering Students. Premise: Journal of English Education, 7(2), 61. https://doi.org/10.24127/pj.v7i2.1581
Rizky Setiawan, M., & Wiedarti, P. (2020). The effectiveness of quizlet application towards students’ motivation in learning vocabulary. Studies in English Language and Education, 7(1), 83–95. https://doi.org/10.24815/siele.v7i1.15359
Rohmiyati, Y., & Asiah, N. (2024). Exploring motivation and improving English speaking proficiency: A literature study on role-play method. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(5), 458–465.
Sari, D. E. (2019). Quizlet: Aplikasi Pembelajaran Berbasis Smartphone Era Generasi Milenial. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 9–15. https://doi.org/10.23917/jpis.v29i1.8150
Simanjuntak, H. L. (2021). Vocabulary Learning Strategies Used by Undergraduate Students. Scope : Journal of English Language Teaching, 6(1), 16. https://doi.org/10.30998/scope.v6i1.9976
Simatupang, G. E., Sinambela, R., Putri, A. O., Anggraini, D. F., Purba, T. M., Herman, H., Saragih, S. T., Hasibuan, R., & Siahaan, S. H. (2023). Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Lagu Bahasa Inggris di Kelas 4 SD Swasta GKPS 2 Pematang Siantar. Beru’-Beru’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 16–25. https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/jipm/article/view/2745
Suryaratri, R. D., Prayitno, E. H., & Wuryani, W. (2019). The Implementation of Multi-sensory Learning at Elementary Schools in Jakarta. JPUD - JurnaSuryaratri, R. D., Prayitno, E. H., & Wuryani, W. (2019). The Implementation of Multi-Sensory Learning at Elementary Schools in Jakarta. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(1), 100–113. Https://Doi.Org/10.21009/10.21009/Jpud.131.
Tanjung, A. P., & Daulay, S. H. (2022). Quizlet And Vocabulary Mastery: Students’ Perception. English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings., 5(1), 267–276.
White, H., & Sabarwal, S. (n.d.). Quasi-Experimental Design and Methods.
JURNAL BASIS (BAHASA DAN SASTRA INGGRIS)
